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東北林業大學新生須知——“樹人工程”實施方案

考研網   來源: 東北林業大學  2019-08-22  已受益:人    

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東北林業大學“樹人工程”實施方案
    為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,結合學校綜合改革和“十三五”規劃的總體設計,現制定東北林業大學 “樹人工程”實施方案。
一、總體要求
 
(一)指導思想
 
    全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神,深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,以社會主義核心價值觀為引領,堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展,弘揚中華傳統美德,遵循教育規律和學生成長規律,緊密結合學校辦學特色,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
 
(二)基本原則
 
    堅持價值引領,始終將社會主義核心價值觀、中華傳統美德貫穿于德育工作全過程;堅持服務學生成長,以培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力為落腳點;堅持發揮林業院校在生態文明建設中的特色和優勢,注重將生態文明理念融入各項德育工作中;堅持求真務實,將立德樹人根本任務落細落小落實。
 
(三)工作目標
 
    到2020年,打造一支政治立場堅定、道德情操高尚、業務能力過硬、紀律作風嚴明的輔導員隊伍;基本形成“有內涵、有特色、有學術、有精神、有品位、有影響”的校園文化;努力培養學生具有國際視野、中國情懷、創新精神、實踐能力和東林氣質,在服務國家、地方、林業行業發展,推進生態文明建設和實現中國夢的偉大實踐中作出重要貢獻。
 
 
 
二、全面提升大學生綜合素質
 
(四)加強品德教育,培養學生高尚情操
 
    推動培育和踐行社會主義核心價值觀教育長效機制建設。將社會主義核心價值觀教育融入到教育教學、社會實踐、文化育人全過程,開展四進四信、東林師說、成棟講壇等教育實踐活動。
 
    全面實行德育學分制度。采用定性考核和定量考核相結合的辦法,圍繞學生思想道德素質、法紀法規素質、身心健康素質、文明禮儀素質四項主要內容進行考核,考核成績計入大學學業成績和學分。
 
    構建中華優秀傳統文化教育體系。依托成棟書院、東林藝術館、啟林研究會等平臺,發揮“五老”育人作用,著力豐富中華優秀傳統文化教育的載體,弘揚中華優秀傳統文化,培育理想人格,增強文化自信。
 
    深入開展大學生養成教育。在日常教育管理中,開展“三節三愛三養成”教育,培養學生節水、節電、節糧,愛學習、愛勞動、愛祖國的良好道德品質,養成良好的生活、學習、鍛煉習慣。實施畢業季“啟航”教育計劃。
 
    發揮黨員先鋒模范作用。通過團支部“活力提升”工程加強團員教育,做好團員推優入黨工作;教育引導學生黨員在思想、學習、生活、實踐等各方面發揮先鋒模范作用。
 
    加強國防教育。深化軍事理論課程改革,創新軍事技能訓練形式,豐富軍事訓練內容,把應征入伍作為大學生成長成才的有效鍛煉途徑。發揮國旗儀仗隊、國防類社團、退役大學生群體等自我教育和示范帶動作用,錘煉學生意志品質,增強愛國意識。
 
    建立大學生道德模范榜樣庫。通過評選大學生年度人物、道德模范人物、自強之星、勵志之星等,深入挖掘大學生道德模范典型,發揮示范引領作用。
 
    打造精品文化講壇。打造以東林文化大講堂、Journal Club等為品牌的講壇文化精品項目。
 
(五)加強學業觀教育,激發學生學術志趣
 
    開展“雙新”教育。建立多部門聯動教育機制,開展新生新學期教育。
 
    深入推行學業預警機制。分類別、分層次精準幫扶學業困難學生完成學業。
 
    加強學科專業類社團建設。分批次、分學科重點建設學科專業類社團,注重發揮社團自我教育、管理和服務作用,激發學生專業志趣,培養學生動手能力和科研能力。做好各級各類學科競賽的宣傳、組織和服務工作。
 
    實施“學習標兵引領計劃”。開展十佳大學生、學習標兵、優良學風標兵班等先進評選活動,發揮“一帶一”“點帶面”“傳幫帶”的引領作用。
 
    完善學業獎勵體系。修訂《東北林業大學學生獎勵條例(試行)》,進一步優化專項獎學金設置,突出獎勵在科研創新、學科競賽、論著發表等方面取得優異成績的學生。
 
(六)強化身心健康教育,塑造學生強健體魄
 
    實施“三走”跬步計劃。著力擴大學生體育活動四類球賽的覆蓋面,深化20項趣味集體體育項目,拓展冰雪體育運動項目,打造體育類示范性社團;推行體育專業教師指導體育類社團、聯系學院制度;推進體育場館空閑時段向部分學生免費開放制度。注重培養和發展學生的體育愛好和專長,幫助學生掌握1項以上體育運動技能,養成終身體育鍛煉的良好習慣。
 
    完善“競技+趣味”體育比賽模式。堅持繼承與創新、微團隊與大集體、示范性與群眾性相結合,調整比賽規則、增設趣味項目、豐富比賽形式、擴大受眾群體。
 
    建立青春健康宣傳教育體系。協同省計劃生育協會、紅十字會等組織,建設青春健康高校項目,培養青春健康青年志愿者隊伍,開展健康、生活等主題教育實踐活動,加強青春健康教育課程建設,讓廣大學生樹立正確的戀愛觀和性觀念。
 
    完善心理健康教育體系。以加強心理健康教育必修、選修課程建設為基礎,以豐富心理健康教育活動為載體,以加強心理健康教育專兼職師資隊伍建設為保障,不斷完善大學生心理健康教育工作體系;以大學生朋輩輔導員為骨干,健全四級預警網絡,完善心理危機預防和危機干預長效機制。
 
(七)推進審美教育,提升學生審美和人文素養
 
    通過多種途徑開展學生美育教育。組織學生參與學校與社區、鄉村、部隊、劇院的文化藝術交流活動,參與文藝演出、藝術展覽、中外人文交流和藝術展演,引導學生主動參加美育實踐活動,自覺培養藝術特長和愛好。  
 
    提升校園藝術活動品位和層次。開展藝術進校園、樂動校園、雪雕大賽、校園集體舞大賽、“綠漾東林”短劇小品、東林藝術館等品牌藝術活動;加大對大學生藝術教育中心的指導和扶持,創作一批講述東林人故事的文藝作品。
 
    探索構建美育協同育人機制。探索建立與社會文藝團體、藝術類院校的合作機制;創辦美育類文化講壇,邀請校內外專家開設美育專題講座;創建和扶持藝術類學生社團,聘請藝術家和民間藝人擔任兼職指導教師,與大學生藝術團“結對子”。
 
(八)深化實踐育人,促進學生全面發展
 
    實施第二課堂成績單。推行第二課堂成績單,通過對每項活動的量化管理與成績考核,客觀記錄和評價學生在校期間參與第二課堂活動情況,并存入學生檔案。
 
    創新社會實踐活動機制。實施“導師-團隊”和“團隊-隊員”雙選、“征集+指定”選題、“線上+線下”運作、思想政治理論課教師深度參與等創新模式;建立社會實踐指導教師數據庫;推進實踐成果的總結和轉化;加大生態文明專項實踐活動的力度和投入。
 
    完善志愿服務管理體系。實行志愿者星級評定、志愿服務碎片化管理、服務過程監控等三項措施,改革學校志愿者協會管理體制,實行志愿者學期注冊制,舉辦志愿服務項目大賽。加強大學生志愿服務西部計劃和研究生支教團品牌項目建設,建立志愿者跟蹤培養機制,總結凝練優秀志愿者典型事跡。
 
    加強學生干部選拔培養機制建設。加大對學生會等學生組織的指導力度,拓展學生干部選拔渠道,優化學生干部的選拔機制,堅持早發現、早培養,早使用,培養和造就一支政治堅定、素質全面、模范表率、熱心公眾服務、堪當重任的學生骨干隊伍。
 
 
 
三、不斷豐富校園文化內涵
 
(九)打造以生態文化為首要特色的校園文化
 
    構建大學生生態文明教育體系。把生態文明教育作為“樹人工程”中校園文化建設的首要任務,搭建課堂教學、生態講壇、實踐教育、網絡傳播等第一、二、三課堂的三維教育體系,突出在實習實訓等教學實踐環節中的行為養成。注重“學參天地 德合自然”校訓的文化浸潤,不斷凝練東林生態文化精神內核。
 
    強化涉林學科和林業基地的涵育功能。通過面向全校開設公共通識選修課、開展學科競賽等形式,充分發揮林學、林業工程、園林、動物保護等涉林學科對生態文化的優勢培育功能,鼓勵學生選修一門涉林學科課程。突出“林中育人”的辦學特色,進一步拓展中國(哈爾濱)森林博物館、哈爾濱林業示范基地、帽兒山實驗林場和涼水實驗林場等場館基地的科普功能和生態文明教育功能。
 
    打造“主旋綠”校園文化品牌。將綠色生態主題融入校園文化活動,將綠色生態作為校園文化體育藝術節的固定主題,尊重和發揮學生的主動性和原創性,開展“主旋綠”主題原創班歌大賽、話劇節、叢林酷跑等校園品牌文體活動。
 
    促進學生生態實踐項目化。設置暑期社會實踐生態文明專項,組建常態化的生態文明宣講團,建設生態類示范性學生社團。在“挑戰杯”“創青春”等各類“三創”比賽中,設置生態文明專項,鼓勵學生開展相關創新實踐。
 
(十)創新網絡思想教育,構建清朗校園網絡文化
 
    著力構建網絡安全教育體系。借助國家網絡安全宣傳周、全國電腦健康日、校園網絡文化節等契機,開展個人網絡賬號、網絡消費、網絡社交等安全知識和反欺詐教育。
 
    積極開展新媒體育人的理論研究和實踐探索。探索網絡育人系統工程,提高新媒體育人的工作水平,建立校園新媒體聯動機制,組織開展網絡新媒體技能培訓,增強學生網絡明辨能力,引導學生“愿發聲、敢發聲、能發聲、發好聲”。開展校園新媒體大賽,設置視頻、音頻、網評、圖片、H5等專項,集中力量創作“講東林好故事,講好東林故事”的網絡產品并發掘和培養人才。實現校園各類網絡互動社區的“互通”,暢通師生溝通渠道。
 
    培養一批東林網絡骨干。組建師生網絡評論員、網絡文明志愿者隊伍,通過日常培訓、實戰演練、特長分組等形式,每年挖掘和培養一批校園“紅色網絡大V”,組織開展東林“十大校園網絡名人”評選活動。
 
(十一)實現精準資助育人,深化資助文化內涵
 
    推動“互聯網+學生資助”建設。做好經濟困難學生家庭“大走訪”,落實家庭經濟困難學生認定及資助標準動態調整機制。打造資助工作“一網兩微”媒介平臺,建設資助工作數據庫,依托“資助大數據”助推“精準資助”。
 
    打造資助育人文化品牌。培育“學生資助誠信教育宣傳月”“勵志演講大賽”“東林勵志之星”等資助育人文化精品,深入挖掘大學生自立自強的優秀典型事跡,加強資助政策與勵志成才典型宣傳,鼓勵受助學生參加志愿服務。
 
(十二)搭建分享交流平臺,營造校園國際文化氛圍
 
    開拓國際交流渠道。積極申請“優秀本科生國際交流項目”等各類國家留學基金資助項目,拓展中外聯合培養、學生交換交流等項目,增加學生“走出去”數量。積極幫助和支持學生參加國際學術會議、學科競賽、夏(冬)令營等。
 
    舉辦校園國際文化交流節。每年開展一屆校園國際文化交流節,舉辦留學生所在國家文化展、美食節、特色體育趣味項目等活動,提高學生的跨文化國際溝通交流能力。
 
(十三)加強“雙創”指導,釋放創新創業帶動就業的“倍增效應”
 
    實施“十百千萬”大學生創業助力計劃。每年著力在“挑戰杯”“創青春”等競賽獲獎和專項計劃作品中遴選培育十個優秀項目,開展百場交流展示分享沙龍活動,吸引千人參與到各類創業理論和實踐活動環節,實現累計萬人次參與。
 
    健全就業指導與創新創業教育課程體系。合理設置就業創業指導課程、職業生涯工作坊、就業咨詢、職業生涯大賽、模擬招聘會、求職訓練營等教育內容和環節,邀請知名校友、專家等開展專題講座。著力建設“科研案例分析”“創業實戰分享”等實踐類課程,引進優質創新創業教育在線開放課程。
 
    實施“百名創新創業導師引領計劃”。支持教師考取創新創業指導相關職業資質,組建“校友+專家+企業家”的創業指導工作隊伍。
 
    推動“實驗室”“創業園”實踐平臺建設。加強實驗室和創業園開放制度建設、大學生創新實驗室建設、KAB創業俱樂部等創業社團建設。提高“創業園”設施的管理水平和使用效率,推動建立園內創業項目動態化管理長效機制。設立大學生創新創業教育基金。整合知名企業和優秀校友資源,設立專項基金,用于獎勵大學生創新創業典型和扶持優秀大學生創新創業項目。
 
 
 
四、切實加強輔導員隊伍建設
 
(十四)不斷完善選拔培養機制,優化輔導員隊伍結構
 
    鞏固和發展專職輔導員隊伍,建立專兼職相結合的學工隊伍體系。按照師生比1:200的要求繼續選聘專職輔導員,擇優選拔“三助一輔”兼職輔導員,選聘優秀青年教師擔任研究生兼職輔導員。充分發揮研究生導師在研究生教育培養中第一責任人的主體作用。
 
    鼓勵輔導員提升學歷層次。支持優秀輔導員攻讀馬克思主義理論、教育學、心理學等與大學生思想政治教育工作相關學科的博士學位,提升輔導員的理論水平和育人能力。
 
    實現輔導員參與教學工作常態化。鼓勵專職輔導員承擔思想政治理論課、形勢政策教育課、心理健康教育課、就業創業指導課的教學和科研工作。
 
(十五)積極搭建培訓交流平臺,提升輔導員理論素養
 
    完善輔導員培訓機制。通過崗前、網絡和專題等培訓形式,不斷完善輔導員的校內培訓體系。堅持“走出去”戰略,選派優秀輔導員參加出國研修、國家和省級各類骨干培訓班、國內高校崗位交流和基層實踐掛職鍛煉等校外培訓交流活動。
 
    加強輔導員交流平臺建設。設立輔導員論壇、輔導員工作坊、輔導員沙龍等學習交流平臺,為輔導員間交流工作心得、分享工作經驗、開展理論研討、增進情感溝通拓寬渠道。
 
(十六)推動實施各類工作項目,提高輔導員職業能力
 
    提升輔導員科學研究能力。培養輔導員將實踐經驗轉化為理論成果的科研能力,鼓勵輔導員積極申報各類課題和輔導員精品項目,參加國家及省內的輔導員工作優秀論文評選活動。推進輔導員、思想政治理論課教師間的協同創新,加強研究團隊建設,力爭形成一批科研成果。
 
    完善輔導員職業賽事體系。貫徹落實《高校輔導員職業能力標準(暫行)》,不斷完善校級輔導員職業能力大賽、征文大賽、博客博文大賽等考核內容,提升大賽的針對性和專業性,充分發揮大賽的示范、激勵和引領功能,不斷加強輔導員的職業化、專業化建設。
 
(十七)精心培育優秀模范典型,樹立輔導員職業形象
 
    選樹優秀輔導員典型。做好國家級和省級高校輔導員年度人物推選工作,開展“我最喜愛的輔導員”評選活動,大力宣傳優秀輔導員的感人事跡、精神風貌,發揮榜樣的示范作用,提高輔導員隊伍的職業認同感和自豪感。
 
    拓寬輔導員職業發展渠道。積極為輔導員多崗位交流創造條件,在輔導員的職級晉升、職稱聘任等方面構建科學合理的制度體系,努力將輔導員培養成為一專多能的優秀的學生管理專家和思想政治教學能手。
 
 
 
五、有序有力推進“樹人工程”
 
    實施“樹人工程”,是學校黨委從實現中華民族偉大復興的中國夢和確保中國特色社會主義事業后繼有人的戰略高度作出的重大決策,是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措,各部門各單位要高度重視,精心組織實施,認真抓好落實。
 
(十八)加強組織領導
 
    學校成立“樹人工程”工作領導小組,由學校黨委書記、校長任組長,分管學生工作的校領導任副組長,成員由相關單位負責同志和學生代表擔任,領導小組下設辦公室,統籌“樹人工程”的具體實施工作,辦公室設在校團委,辦公室主任由校團委書記擔任。
 
(十九)確保任務落實
 
    為保證“樹人工程”的順利實施,“十三五”期間,學校每年核撥“樹人工程”專項經費50萬元,用于“樹人工程”之“滋蘭叢書”的出版及各項工作的開展。
 
(二十)穩妥有序推進
 
    各相關職能部門和各學院要按照本方案制定相應配套計劃和實施辦法,及時研究實施過程中遇到的新情況新問題,力爭用5年左右的時間,使“樹人工程”取得初步成效。

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[責任編輯:考研網]

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